Corporate Learning Community
Der „Schulterblick“ ist ein niedrigschwelliges Mikroformat für kollegiales Lernen am Arbeitsplatz. Statt abstrakter Theorie steht das konkrete Zeigen praktischer Handgriffe oder digitaler Hacks im Fokus. Das Format basiert auf Freiwilligkeit, Hierarchiefreiheit und psychologischer Sicherheit. So wird informelles Erfahrungswissen direkt im Arbeitsfluss sichtbar und nutzbar gemacht. Weiterlesen …
L&D-Teams scheitern oft an einer „Format-Gläubigkeit“, bei der die Wahl des Formats (z.B. Vortrag, E-Learning, Microlearning, Peer-Learning, kollegiale Fallberatung, Fallarbeit, Simulationen) vor der eigentlichen Bedarfsanalyse getroffen wird. Wirksame Lernarchitekturen entstehen erst dann, wenn L&D-Teams die logische Passung zwischen dem Lernbedarf und dem Lernangebot präzise justieren. Statt sich von Trends oder organisatorischen Zwängen leiten zu lassen, müssen Lernangebote als gezielte Architekturen begriffen werden, die den Transfer in den Arbeitsalltag durch bewusste Entscheidungen sicherstellen. Weiterlesen …
Der stille Exodus: Geht mit den Top-Expert:innen wichtiges Wissen verloren? Erfahrungswissen ist die flüchtigste und zugleich wertvollste Ressource einer Organisation. Doch angesichts des demografischen Wandels und steigender Fluktuation riskieren Organisationen, dass das Verständnis für Zusammenhänge und Ausnahmesituationen unbemerkt verloren geht. Die professionelle Antwort: Mit dem Expert Debriefing steht eine systemische und moderierte Methode zur Verfügung, um genau diese kritische Expertise zu sichern und in einen strategischen Vorteil zu verwandeln. Weiterlesen …
Künstliche Intelligenz bietet enorme Chancen, entbindet uns aber nicht von der Verantwortung, kritisch zu denken, Dinge zu prüfen und Konsequenzen zu reflektieren. Reale KI-Vorfälle verdeutlichen, dass das Risiko nicht in der Technologie selbst liegt, sondern in unserem Umgang damit. Denn KI kann menschliche Emotionen imitieren, ohne Verantwortung zu übernehmen. Dr. Markus Fath stellt mit der statistischen Hypothesentestung, der Critical-Thinking-Matrix und dem „WLAN-Denken” praktische Werkzeuge vor, um Urteile zu strukturieren, Ängste zu entdramatisieren und die Verantwortung für die Gestaltung der KI-Zukunft bewusst und aktiv wahrzunehmen. Weiterlesen …
KI-Scouts sind interne Mitarbeitende, die als Brückenbauer die erfolgreiche Nutzung von Künstlicher Intelligenz (KI) in Unternehmen sicherstellen sollen. Angesichts des derzeitigen Hypes um KI scheitern viele Projekte nicht an der Technik, sondern an mangelnder Akzeptanz und fehlender Einbindung der Belegschaft. KI-Scouts helfen, diese Lücke zu schließen: Sie identifizieren Potenziale direkt in den Fachbereichen, übersetzen zwischen Business und Technik, bewerten Business Cases und fördern die Akzeptanz als glaubwürdige interne Ansprechpartner:innen. Dadurch verkürzen sie den Weg von der Idee zur Umsetzung, stärken die interne Kompetenz und reduzieren die Abhängigkeit von teuren externen Beratern. Weiterlesen …
Eine Lernreise ist ein bewusst gestaltetes Lernformat, das auf den Prinzipien Selbststeuerung, Eigenverantwortung und Freiwilligkeit basiert. Herwig Kummer präsentierte im CLC Lunch&Learn das Format Lernreise als anpassbares „Kochrezept“, das eine klare Struktur und Rollenverteilung vorsieht, aber gleichzeitig flexibel genug ist, um sich den individuellen Bedürfnissen anzupassen. Die Diskussion unterstrich, dass der Erfolg einer Lernreise maßgeblich von der Gruppendynamik und einem überzeugenden Start, dem Kick-off, abhängt. Weiterlesen …
Beim Juni-Termin des CLCLunch&Learn beleuchteten Werner Sauter und Daniel Stoller-Schai das Thema „Selbstorganisiertes, dialogisches Lernen mit generativer KI“. Dabei wurde ein Paradigmenwechsel im Lernen durch KI diskutiert, der sich auf fünf Schlüsselideen stützt: Future Learning, dialogisches Lernen, selbstorganisiertes Lernen, personalisierte Lernpfade und eine neuartige Didaktik der Singularität. Weiterlesen …
Mit dem Kompetenzstufenmodell von Ellen Braun und Steffen Hillebrecht aus dem AI Lab können Unternehmen die KI-Kompetenzen ihrer Mitarbeitenden systematisch aufbauen. So werden sie befähigt, verantwortungsvoll und gleichzeitig produktiv und sicher mit KI-Technologien zu arbeiten und dabei alle gesetzlichen Anforderungen zu erfüllen. Weiterlesen …
Zu Gast beim CLC Inspire & Network No6 war Karlheinz Pape. Er berichtete über seine Erfahrungen aus 40 Jahren bei der Siemens AG und 17 Jahren bei der Corporate Learning Community (CLC). Karlheinz blickte zurück, doch seine Sätze zielten nach vorn. Weiterlesen …
In der April-Ausgabe des CLC Lunch&Learn stand das geplante Buchprojekt der Corporate Learning Community (CLC) im Mittelpunkt. Dr. Jochen Robes stellte das vielschichtige Vorhaben vor: Ein Buch, das die 15-jährige Geschichte der Community aufarbeitet und Perspektiven für die Zukunft des Corporate Learning eröffnet. Weiterlesen …