CL20 MOOC ein erster Rückblick

Gut 2 Monate ist der großartige Corporate Learning 2.0 MOOC mit 1700 Teilnehmenden nun schon wieder vorbei. Jedenfalls offiziell, denn fast alles Material steht ja noch auf der mooin-Plattform zur Verfügung. Sie können also auch weiter mit dem auch für uns unglaublich reichhaltigen Material arbeiten. Nur die Videos der Deutschen Bahn mussten leider nach dem MOOC entfernt werden. Das ist ein kleiner Tribut für die große Offenheit, mit der die acht wochengestaltenden Unternehmen tiefe Einblicke in ihre internen Projekte gewährten Weiterlesen …

Der CL20 MOOC: Learnings eines Lernexperiments

Nachdem ich vor einigen Wochen auf dem Blog der “Zukunft Personal” etwas Werbung für unseren Corporate Learning 2.0 MOOC machen durfte, bin ich auch der Bitte um eine erste Zusammenfassung gerne gefolgt. Weitere Eindrücke und Auswertungen werden sicher noch folgen … Jochen Robes, Zukunft Personal | HRM Expo BLOG, 17. November 2015

CL20 MOOC/ Woche 7/ Gamification: Grenzen und Herausforderungen

Den roten Faden dieser Woche des Corporate Learning 2.0 MOOCs bilden ja verschiedene “Missions”. Und so lautete gestern die Frage zu überlegen, wo die Grenzen und Herausforderungen für Gamification im Corporate Learning liegen. Oder, andersherum, die Chancen. Als “Starthilfe” hatte Gastgeber Thomas Jenewein einige Beispiele aus dem SAP Umfeld präsentiert – vom einfachen Quizduell, über Badges, bis zu aufwändigeren Simulationen und Games (hier der Link zur Präsenation zum Nachbearbeiten). Im Forum wurden daraufhin viele, zum Teil sehr ausführliche Einschätzungen festgehalten. Weiterlesen …

CL20 MOOC/ Woche 7/ Gamification: Unsere Lieblingsspiele

Eigentlich eine ganz einfache Aufgabenstellung: “Bitte beschreiben Sie kurz Ihr Lieblingsspiel.” Aber im Zusammenhang mit dem Wochenthema “Gamification” doch nicht so einfach. Denn die Aufgabe hat gleich eine intensive Diskussion ausgelöst: über Begriffe und Definitionen: Was ist eigentlich Gamification und wie unterscheidet es sich von Serious Games und Game-based Learning? “Eine vernünftige Definition, auch wenn sich die verschiedenen Begrifflichkeiten nicht trennscharf abgrenzen lassen kann der Diskussion zu diesem Thema nur förderlich sein. …” (Werner Povoden) über Methodisches: Wie ist Gamification Weiterlesen …

CL20 MOOC und Start der Woche 7: Gamification (SAP)

In dieser Woche wird es sich im CL20 MOOC um Gamification drehen. Gastgeber ist die SAP, vertreten durch Thomas Jenewein und Calina Dannowski. Sie werden die nächsten Tage auch sehr spielerisch umsetzen und uns durch verschiedene “Missions” begleiten. Da Gamification uns ja heute auf vielen Plattformen und Angeboten begegnet und nicht auf die Weiterbildung beschränkt ist, sollte es eigentlich keinen Mangel an Beispielen, Erfahrungen, Fragen und Vorbehalten geben. Einige Fragen, die wir mit den Teilnehmern diskutieren wollen: – Was ist Weiterlesen …

CL20 SICK-Woche Tag 5 Zusammenfassung: Erfolg von Communities

Unter anderem dazu hat die Community-Expertin Katharina Perschke gestern viele interessante Aussagen gemacht, in der aufgezeichneten MOOC-Wochen-Abschluss-Diskussion https://www.youtube.com/watch?v=XiwtSx4Nbjo. Das Anschauen lohnt sich – nicht nur weil sie von 30.000 BOSCH-Communities berichtet, sondern auch wegen ihrer ungewöhnlichen Antwort auf die Frage, was passieren würde, wenn BOSCH die Communities jetzt abschaltet. In Forum wurde aber ebenfalls intensiv diskutiert über Erfolg von Communities. Hier eine Auswahl: Manfred Hofferer – schon gut bekannt als der mit den schnellsten Posts – beschreibt, dass in seinem Weiterlesen …

CL20 SICK Woche Zusammenfassung Tag 4: Rolle der Schulungsabteilung?

Welche Rolle spielt die Schulungsabteilung beim informellen Lernen in Communities, fragte Claudia Hautzinger. Hier ein paar ausgewählte Antworten: Manfred Hofferer, hat auch hier als erster geantwortet: In den nächsten 8-10 Jahren werden neben den „klassischen Aufgaben“ Dienstleistungen und Services für Mitarbeiter „nebenbei, nachfrageorientiert, zeitungebunden und niederschwelligst“ angeboten. Er kleidet das in dieses Bild: In gewisser Weise raffinieren zukunftsorientierte Schulungsabteilungen den Bildungstreibstoff, den die Mitarbeitenden und das Unternehmen benötigen, betreiben und servicieren ein (dichtes) Netzwerk von Bildungstankstellen, das von jedem/r einzelnen Weiterlesen …

CL20 MOOC SICK Woche Zusammenfassung Tag 3: Good Practice für Communities

Die Idee der Wochengestalter von SICK war richtig, einfach mal die Corporate Learning Kolleginnen und Kollegen nach guten Beispielen für Communities zu fragen. Hier eine Auswahl der Beiträge dazu: Johannes Starke hat „sehr gute Erfahrungen mit jährlichen Kunden-BarCamps“, die den Austausch mit Mitarbeitern und anderen Anwendern unterstützen. Diese BarCamps haben eine fördernde Wirkung auf die virtuelle Community. Außerdem scheint dieser offene Umgang mit Kunden für ein gesteigertes Vertrauen der Kunden in die Produkte zu sorgen. Christine Knieriemen arbeitet ebenfalls mit Weiterlesen …

CL20 Sick-Woche Rückblick zweiter Tag: Evaluation von informellem Lernen?

Am zweiten Tag der Sick-Woche wurde an fast allen Fragen gleichzeitig gearbeitet. Ich versuche heute die Beiträge zur Frage „Wie evaluiert man informelles Lernen?“ zusammenzufassen. Eine wirklich spannende Diskussion hat sich da entwickelt – und die ist noch lange nicht zu Ende wie es aussieht. Es ist ein wenig auch die Fortsetzung der Frage nach dem Tracken von Lernern, die Hermann Ortmeyer in der Miele-Woche aufgebracht hat. Wenn es jetzt explizit um informelles Lernen geht, sagen die meisten, Messen und Weiterlesen …

CL20 MOOC: Sick-Woche Rückblick erster Tag: Rahmenbedingungen für Communites

SICK fragt nach Ideen für Aufbau und Pflege von Communities in dieser Woche. Die meisten Beiträge kamen am ersten Tag zur Frage „Welche Rahmenbedingungen sind für den erfolgreichen Aufbau von Communities notwendig?“ Hier ein paar ausgewählte Aussagen: Manfred Hofferer fokussiert auch bei Communities auf die Bildung von Handlungs-Kompetenz und warnt davor, das ohne den Teil des formalen Lernens zu planen. „Nur“ informelles Lernen erscheint ihm „unsystematisch, unspezifisch und überwiegend situativ und damit nicht fassbar zu bleiben“. Informelles und formales Lernen: Weiterlesen …